Desarrollo Cognitivo (Dimensión C)

En cuanto al dominio lingüístico, el INDI evalúa tanto la capacidad de comprender el lenguaje como la posibilidad de producirlo. Se incluyen ítems vinculados a:

• lenguaje receptivo: capacidad de comprender palabras.
• producción oral: capacidad de producir discursos orales comprensibles y coherentes referidos tanto a la propia experiencia como a la descripción de objetos y situaciones del entorno.
• conciencia fonológica: incluye conciencia silábica (habilidad de reconocer que una palabra se compone de unidades menores: sílabas y que es posible segmentarlas en estas unidades) y conciencia fonológica, que aparece como un nivel de análisis vinculado a la identificación y manipulación de los sonidos individuales del habla.
• dominio del código escrito: la familiaridad con instrumentos de escritura y con el código alfabético, el reconocimiento de letras, el dominio de las reglas de correspondencia entre los grafemas y los fonemas, lo que incluye evaluar la posibilidad de decodificación de palabras simples.
• expresión escrita: implica la posibilidad de escribir su nombre y la capacidad de transmitir mensajes empleando el código escrito representado únicamente por la capacidad de escribir palabras simples.

Las nociones lógico-matemáticas son esenciales de desarrollar en la etapa Inicial. Son producto de la acción y relación del niño con objetos y que, a partir de procesos de asimilación del ambiente, le permiten construir estructuras (algebraicas, de orden y topológicas) sobre las cuales se construirán nociones fundamentales de clasificación, seriación, la noción de número, entre otras. Algunas de estas nociones incluyen:

• dominio de la serie numérica
• capacidad de comparar cantidades y dimensiones de un cuerpo
• habilidad de resolver problemas sencillos que impliquen el manejo de números
• habilidades espaciales que impliquen figuras geométricas sencillas

Este se vincula en buena medida al desarrollo de la capacidad representacional, permitiendo el distanciamiento temporal, espacial y psicológico entre sí mismo (self) y el objeto, a la vez que engloba procesos de diferenciación objeto-símbolo e idea-acción.

Se incluyen ítems vinculados a:

·       Uso simbólico de objetos

·       inferir emociones e intenciones

·       Cognición temporal

El funcionamiento ejecutivo es un conjunto amplio de procesos que permiten gestionar el pensamiento y la conducta para orientarlos hacia una meta u objetivo.

Se incluyen ítems vinculados a:

•     Autorregulación: es la capacidad de controlar nuestros pensamientos, emociones y comportamientos para alcanzar objetivos y adaptarnos a diferentes situaciones.

•     Control atencional: es la capacidad de concentrarse en lo importante y evitar distracciones.

•     Control inhibitorio: refiere a la posibilidad de suprimir una respuesta automática para dar lugar a otra más apropiada al momento o al contexto.

•     Planificación: es la habilidad de pensar en el futuro, organizando las tareas y pasos necesarios para alcanzar una meta.

•     Flexibilidad cognitiva: es la habilidad de cambiar nuestra manera de pensar y adaptarnos a nuevas situaciones o problemas.